Y también os muestro una foto del mural que solemos poner en clase, cuando empezamos una nueva unidad, para ampliar el vocabulario.
Mientras veis esta imagen preguntar a vuestros hijos e hijas:
- ¿En qué momento del día estamos? (día, noche, mañana, tarde), ¿cómo lo sabéis? ¿En qué estación? ¿Por qué?.
- Proponer a los niños que nombren todos los animales que vuelan, los que van por tierra (los que corren, los que saltan, etc.) y el que nada.
- Buscar en la lámina todos los animales o elementos que producen sonidos: rana, río, pájaro carpintero, mamá y niño hablando.
- También podéis vosotros decir elementos que aparecen en el mural y que el niño vaya señalando.
- El niño puede ir describiendo la escena que aparece en el mural. Para favorecer la direccionalidad de la lectoescritura, deberán empezar por la parte superior izquierda y seguir hacia la derecha y hacia abajo, como si “leyeran” la lámina.
- Contar el número de personas, de animales, de árboles o de montañas que hay. Establecer además comparaciones entre unos elementos y hacer agrupaciones de hasta 6 elementos. Preguntarles, por ejemplo: ¿Cuántas flores rojas hay? ¿Cuántas faltan para que haya 6?
Ahora a realizar las tareas asignadas para hoy.
¡A por ello!
